+237 695 520 431

Téléphone

Ville

Dschang

24/24

lundi-samedi

La Méthode Florès GONG-NOTA : une innovation qui révolutionne les systèmes éducatifs

5 Juin

La Méthode Florès GONG-NOTA : une innovation qui révolutionne les systèmes éducatifs

L’écriture, on le sait, est une discipline transversale dans l’éducation de base, en étroit lien avec la lecture dont l’importance stratégique la rend prioritaire. Pourtant, le taux des échecs constatés au niveau des élèves, tant du primaire que du secondaire constitue une préoccupation de l’heure dans les systèmes éducatifs des pays africains où l’écriture comme base fondamentale de l’enseignement nécessite une meilleure assimilation aussi bien par les apprenants que par les enseignants. Face à cette problématique, l’enseignant-chercheur indépendant Gong-Nota Moussa propose la méthode Florès Gong Nota, un concept dont il est l’initiateur. Pratique pédagogique, simple, active, performante et théoriquement étayée par des arguments et offrant un apprentissage ludique et facile de l’écriture, la Méthode Florès GONG-NOTA est une méthode pédagogique facilitatrice de l’apprentissage de l’écriture dont l’expérimentation et la vulgarisation ont été menées avec succès, d’abord au Cameroun, ensuite au Tchad, au Sénégal, au Maroc, au Benin, au Congo et bien au-delà. Cette approche révolutionnaire propose aux enseignants, parents et élèves une opportunité efficace de l’enseignement / apprentissage de l’écriture en évitant toutes difficultés pratiques mettant l’apprenant en situation d’échec. https://floresgongnota.wordpress.com/

Tout part du constat amer établi par Gong-Nota Moussa lorsqu’il fonde son établissement scolaire en avril 2011 à Yaoundé : élèves et enseignants sont illisibles à l’écrit, pour la plupart. En effet, au cours de ses passages de routine dans les locaux de l’administration et les salles de classe, il découvre avec grande consternation que les élèves et pire encore la quasi-totalité des enseignants écrivent mal. Une rapide revue des performances des élèves en écriture révèle des difficultés à l’échelle mondiale. Bien qu’écrivant mal lui aussi, il s’est engagé dans la recherche pour une solution durable à ce sujet. Il pose ainsi les fondements de sa recherche dans le domaine de l’écriture. Sans tarder, il se met au travail et plus d’un an après, il découvre en décomposant et recomposant les lettres et chiffres les fragments salutaires à l’écriture. Au cours des années 2011 à 2013 ses travaux de recherche commencent à porter des fruits. Les résultats lui ont permis de réaliser que toutes les lettres de l’alphabet latins et les chiffres sont formés à partir de signes fondamentaux à formes géométriques variables et facilement manipulables. Telle est la genèse de la méthode Florès. Elle est composée de signes ou fragments simples, maniables et facilement identifiables, des manuels et des supports didactiques, ludiques et passionnants pour une amélioration et une facilitation de l’écriture. Un agencement ou une combinaison simple et aisée desdits fragments, permet d’écrire de manière lisible, chacun des chiffres et lettres de l’alphabet.

Après la présentation de la méthode aux autorités de l’Education pour sa validation, une phase expérimentale d’un mois allant du 06 mai au 06 juin 2014 a été organisée par le Ministère de l’Education de Base à l’Ecole Publique de Bastos Groupe II-B dans cinq classes pilotes : SIL, C.P, CE1, CE2, CM1. Ainsi est né la Méthode Florès GONG-NOTA dont la phase expérimentale démarre à Yaoundé au Cameroun. Pendant toute la période de quatre semaines qu’a duré la phase pilote, les maîtresses réquisitionnées ont fait le travail comme des professionnelles. En effet, la stratégie adoptée a consisté à faire en sorte que les objectifs soient atteints en très peu de temps et dans une démarche axée sur :

  1. La présentation du concept;
  2. L’exposé sur l’utilisation des signes (fragments) permettant de concevoir les lettres;
  3. L’application pédagogique;
  4. Les exercices d’application et activités en classe et à la maison.

Au terme de cette première phase d’expérimentation, les résultats de l’évaluation ont montré que la méthode non seulement est vraiment facilitatrice de l’écriture, mais aussi et surtout permet aux enfants de vite écrire avec un rendu plus aéré et lisible. La comparaison entre la situation de départ (pré-test) et la situation finale (post-test) dans les classes sélectionnées pour l’expérimentation faite sur la base de la note d’écriture sur 20 de 437 élèves. On note  en particulier que la Méthode ‘’Florès GONG-NOTA’’ permet efficacement de remodeler une main d’écriture mal acquise et ce, à tous les niveaux allant de la SIL au CM et certainement plus, car les enseignants réquisitionnés pour la cause se sont très vite appropriés la méthode.

« Florès Gong-Nota », une méthode pédagogique rapide et efficace

L’appropriation et la bonne maîtrise de la méthode Florès Gong Nota par les enseignants dans les écoles est désormais perceptible dans les salles des classes au Cameroun.

GONG-NOTA Moussa qui dispose déjà des manuels d’encadrement de la méthode présente la méthode au Congo en 2014. Il évoque alors dans une interview accordée aux Dépêches de Brazzaville son intérêt dans les systèmes éducatifs en Afrique. Il déclare notamment : « Cette méthode a déjà porté les fruits au niveau du Cameroun où nous sommes très avancés dans la vulgarisation ; malgré des petites difficultés que nous rencontrons, les résultats sont éloquents. Dans d’autres pays par exemple au Tchad  nous le lançons au  mois de décembre, au Sénégal il y a un comité technique  qui est en train de travailler sur la méthode.  Au Maroc, il y a des écoles qui l’ont déjà adopté et les enseignants essayent de se mettre à la méthode tandis qu’au Benin, nous avions une introduction qui va très bien. » Il en profite pour donner quelques précisions sur la méthode : « Avec la méthode Flores, il devient scientifique comme les mathématiques et tel qu’élaboré  à partir des quatre signes nous obtenons toutes les lettres de A à Z en majuscule, en minuscule et tous les chiffres ». Bien que jugée efficace dès la phase pilote au Cameroun, l’initiateur de la méthode Florès déplore ici le faible soutien gouvernemental : « Ce projet ne bénéficie d’aucun soutien des organismes mais l’État camerounais,  dans le cadre de sa vulgarisation et en amont de la phase pilote que nous avions lancée, a mis sur pied un cadre avec les  fonctionnaires et les inspecteurs pédagogiques du ministère de l’Éducation  pour encadrer le processus de vulgarisation. Cependant nous bénéficions d’un encadrement du ministère de la Recherche et de l’innovation bien qu’il  soit timide, il y a des signaux  et certaines personnes sont intéressées à la méthode ».

Une méthode reconnue au Cameroun par les scientifiques du Cameroun et d’Afrique

En Septembre 2016, le ministère de la Recherche Scientifique et de l’Innovation, reconnaît publiquement que la Méthode ‘’Florès GONG-NOTA’’ révolutionne l’enseignement de base qui serait en voie de perdre ses lettres de noblesse sur le continent africain. https://minresi.gov.cm/documents/n32-septembre-2016-la-methode-flores-gong-nota-revolutionne-leducation-de-base-en-afrique/

Le succès de l’expérimentation de la méthode au Cameroun a suscité de nombreuses sollicitations et validation, mis en œuvre dans certains pays francophones, notamment le Sénégal, le Niger, le Congo et le Bénin. « Nous sommes prêts, disposés à travailler avec les écoles privées et publiques. Il y a une forte sollicitation des partenaires privés tel qu’au Tchad,  par exemple, nous avions enregistré pas mal des commandes des manuels et outils didactiques pour près de cent écoles tchadiennes. Ici  au Congo Brazzaville, nous avions rencontré certaines écoles privées qui  sont intéressées à ce projet.  Ils nous ont demandé  de  lancer la formation le plus tôt possible », signale GONG-NOTA Moussa, optimiste, avant de lancer un appel à  la grande famille éducative de l’Afrique à s’unir pour améliorer ce concept. https://www.adiac-congo.com/content/education-la-methode-flores-gong-nota-pour-une-meilleure-initiation-lecriture-dans-les

Du 29 mars au 17 avril 2017, cette méthode est expérimentée au Tchad dans 9 établissements scolaires, dont 7 écoles à cycle complet, un centre d’alphabétisation et un jardin d’enfants : un réel succès d’apprentissage de l’écriture, comme relève le rapport de la mission. Les enseignants, les directeurs d’écoles et les encadreurs qui ont expérimenté cette méthode, proposent de l’étendre à d’autres écoles pour harmoniser les compétences. Selon ce même rapport, cette méthode innovante a renforcé les performances des élèves en écriture et contribue ainsi à réduire les taux d’échecs et les déperditions scolaires causées par la mauvaise écriture. https://tchadinfos.com/tchad-methode-flores-gong-nota-un-nouveau-systeme-decriture-experimente-dans-quelques-ecoles/

La Méthode Gong Nota au Sénégal

Parti en 2014 à Yaoundé participer à la facilitation d’un stage sur la gouvernance des associations, Monsieur Mame Ousmane DIENE, alors Délégué National à la Formation de Ceméa Sénégal, a eu le privilège de rencontrer Monsieur Moussa GONG NOTA et de visiter aussi bien le groupe scolaire Les Florès que le centre de recherche devenu aujourd’hui le CERIEF. De retour au Sénégal, Monsieur DIENE, au nom de Ceméa Sénégal, soumet à Monsieur le Ministre de l’Éducation Nationale, un dossier de présentation de la Méthode d’écriture Florès GONG NOTA. Après une étude approfondie du dossier par ses services compétents, le ministère décide d’évaluer ces outils pédagogiques dont l’étude a révélé une certaine pertinence. Ainsi, sous l’impulsion de Monsieur Joseph Pierre NDIAYE alors Directeur de Cabinet, le Ministère de l’Éducation, par le biais de l’Institut National d’Étude et d’Action pour le Développement de l’Éducation (INEADE), entreprend l’expérimentation de la Méthode Flores GONG NOTA dans un certain nombre d’établissements sur la base d’un protocole éprouvé. Dans ce cadre, le promoteur de la méthode a mis à disposition des manuels, un certain nombre d’outils et un appui institutionnel afin de contribuer à la mise en œuvre de cette initiative prise par le Ministère. Il s’y ajoute que, dans le but de constater de visu les résultats de l’expérimentation et rencontrer les autorités sénégalaises impliquées, Monsieur Moussa GONG NATA a lui-même séjourné à Dakar du 12 au 26 avril 2019. À cette occasion et sous la facilitation du Chargé de Mission de Ceméa Sénégal, il a tenu des séances de travail avec d’éminentes personnalités dont le Directeur de l’INEADE Monsieur Cheikhna LAM, en présence de l’équipe de recherche, Le Chef de la Radiotélévision Scolaire, Monsieur Massamba THIANE, le Directeur de Cabinet de Monsieur le Ministre de l’Éducation nationale et l’Honorable El Hadji Abdoulaye DIOP Makhtar, Grand Serigne de Dakar et Vice-Président de l’Assemblée Nationale. Ces différentes personnalités ont félicité Monsieur Moussa GONG NOTA formulé des suggestions fort pertinentes pour la promotion et le développement de la méthode.

https://ficemea.org/?p=7561La Méthode Gong Nota au Sénégal

L’appropriation productive de la méthode Florès au Tchad

En 2022, une formation portant sur la méthode Florès Gong Nota a eu lieu à l’école les Élites de Ndjamena, la formation qui regroupait les enseignants de la maternelle et du primaire a été faite par M.Adossou Oumar, Expert méthode point focal Extrême Nord à Maroua qui a effectué le déplacement à Ndjamena pour cette mission de formation. Les enseignants ont été très satisfaits de cette formation qui marquait pour le début d’une nouvelle année pleine d’espoir. Dans la même année, la démarche est jugée scientifique au Sénégal, à la suite d’intenses séances autour de la méthode florès. https://www.afrique54.net/2022/06/24/apprentissage-par-divertissement-la-demarche-scientifique-de-la-methode-flores-gong-nota-reconnue-a-international/

https://methodeflores.zandoodigital.com

Le ministre de l’Éducation nationale et de la Promotion civique, Ndolembaï Sadé Njesada, a présidé le mardi 16 janvier 2024 la cérémonie officielle de réception des manuels et guides pédagogiques de la méthode Florès GonG-NOTA. L’événement s’est déroulé au Centre National des Curricula (CNC) situé au quartier Pari-congo à N’Djamena. Suite aux inondations de 2022, le Tchad a bénéficié d’un financement accéléré de la Banque Mondiale. La troisième composante de ce financement attribue au CNC la gestion de plusieurs activités, incluant l’acquisition de 57 500 manuels et guides pédagogiques de la méthode Florès GonG-NOTA, l’acquisition d’intrants pour l’impression de 197 000 manuels et guides d’éducation civique et morale, la révision de l’imprimerie du CNC offerte par la Turquie en 2018, et la distribution des outils pédagogiques dans des régions stratégiquement choisies. 
Le ministre de l’Education nationale et de la promotion civique, Dr Ndolembai Njésada a réceptionné 156 000 ouvrages scolaires de niveau Cp1 et Cp2 basés sur la méthode innovante baptisée «Méthode Florès Gong Nota (Mfgn)». Il s’est réjoui de cette invention ingénieuse d’un compatriote tchadien, en la personne de Gong-Nota T. Moussa, chercheur indépendant, présent à la cérémonie. «Il a innové dans l’apprentissage de la langue et je suis très fasciné par ses fascicules, surtout que ces documents ont la capacité de permettre aux élèves de maîtriser l’alphabet en 21 jours. Ce sont des documents qui sont très importants pour le  système éducatif tchadien, qui comme vous l’avez constaté, est la priorité première de la 5e République», a-t-il relevé pour féliciter l’auteur. Il est donc du devoir du chef du gouvernement et du département de l’Education nationale de faire de l’éducation la première priorité des priorités. Cette quantité réceptionnée sera déployée sur toute l’étendue du territoire d’ici une semaine, promet-il, et une grande commande sera lancée. Une réception qui a été précédée par la visite de l’imprimerie scolaire, logée au sein du Cnc, productrice de ces ouvrages. «La plus grande imprimerie se trouve ici au sein du Cnc, et il y va de la responsabilité du gouvernement de doter cette imprimerie des moyens afin de pouvoir imprimer ces manuels, mais également tout autre document administratif privé ou public qui pourra permettre à cette institution, de mettre en valeur ses machines», qui sont un don de la Turquie offert depuis 2018, a dit le ministre.

Le moment est arrivé, a-t-il poursuivi, pour que les tchadiens s’accordent à revoir le système éducatif, en s’appuyant sur cette méthode Florès Gong-Nota, qui est adapté aux conditions locales. C’est pourquoi, il faut miser sur cette méthode, afin que non seulement, les enfants mais également les adultes et les parents de 3e génération qui ont l’amour d’apprendre, s’y adonnent, a-t-il insisté. Il est certain, admet-il, que cette méthode va révolutionner l’éducation nationale et d’ici peu, qu’on ne parle plus d’analphabétisme dans tous les domaines possibles y compris dans l’armée, a projeté le ministre. «Il nous faut une éducation basée sur des principes inébranlables. Les défis sont majeurs mais nous allons procéder par étapes, en posant les jalons dont voici un cas pratique. Afin que nous puissions attirer les élèves et étudiants des autres pays à venir apprendre chez nous. C’est cela le rêve mais il faut savoir le vendre à travers la réforme des outils comme celui-là. Consommons local», sensibilise le ministre en mot de fin. Le ministre Ndolembaï Sadé Njesada a ainsi exprimé son enthousiasme pour la méthode, annonçant sa distribution rapide dès la rentrée 2024-2025 pour faciliter l’apprentissage des enfants. GONG-NOTA T. Moussa, l’auteur, a souligné l’importance d’une formation des enseignants pour améliorer l’apprentissage dans les établissements scolaires.

Plus de 1300 personnes ont par ailleurs bénéficié de la formation à la méthode Florès Gong Nota dans les différentes inspections pédagogiques primaires de la région du Lac-Léré au Tchad en cette année 2024.

https://tchadinfos.com/education-21-jours-pour-apprendre-a-lire-et-a-ecrire-a-travers-la-methode-flores-gong-nota

L’écriture occupe une place centrale dans la scolarité

  • 15% d’élèves ont des troubles spécifiques des apprentissages
  • 75% d’élèves ont des difficultés à écrire lisiblement
  • 92% d’enseignants estiment ne pas avoir eu une formation sur l’enseignement de l’écriture
  • Les enseignants ont des difficultés à apprendre l’écriture aux enfants car ils ne sont pas formés à une méthode efficace dans les écoles normales.
  • Les enseignants notent mal les élèves parce qu’ils n’arrivent pas à lire leurs copies.
  • Les parents n’arrivent pas à suivre le travail de leurs enfants à la maison le soir et les week-ends parce qu’ils ne lisent pas ce qui est écrit dans leurs cahiers

Innovation éducative par des manuels de la méthode Florès GonG-NOTA

Au fond, 90% des enfants écrivent mal et obtiennent de mauvaises notes, par voie de conséquence. Cette mauvaise écriture peut leur être préjudiciable durant tout leur parcours scolaire et universitaire et impacter leur avenir. N’est-il pas trop frustrant de voir votre enfant être mal noté à l’école non pas parce que il n’a pas trouvé les bonnes réponses à ses devoirs mais parce que son enseignant n’a pas pu lire ce qu’il a écrit sur sa copie ? Aucun parent ne saurait être fier de ne pouvoir suivre le travail de son enfant chaque soir juste parce qu’il ne peut pas lire ce qui se trouve dans ses cahiers. Lui apprendre à bien écrire tôt, c’est lui permettre:

  • De pouvoir bien communiquer avec ses enseignants lors des devoirs
  • De permettre au parent de mieux suivre le travail de son enfant à la maison
  • D’augmenter ses résultats scolaires
  • D’avoir confiance en lui-même et à son travail et d’être motivé
  • De pouvoir lui offrir l’occasion d’être apprécié à juste titre par ceux qui lisent ses copies.
  • D’avoir un impact sur son entourage grâce à sa main d’écriture.

Les anciennes méthodes (cursive, écriture bâton etc..) ne fonctionnent pas bien et n’ont jamais pu apporter des résultats positifs dans l’apprentissage de l’écriture de l’enfant, parce que ce sont des méthodes trop compliquées, difficile et long à maîtriser pour les enfants et les élèves. Ecrire devient un jeu lorsqu’on apprend aux enfants ou élèves à écrire lisiblement en 21 jours… sans devoir fournir trop d’effort ! C’est la méthode Florès Gong Notaqui a permis à des milliers de parents et d’enseignants d’apprendre aux enfants et élèves d’écrire lisiblement et daméliorer leurs résultats scolaires. Les résultats scolaires en dépendent.

Le cabinet CERIEF qui encadre le travail sur la méthode est un groupement d’intérêt spécialisé dans la recherche en éducation, l’ingénierie éducative, la formation et la sensibilisation de la population, le tout orienté vers une conscience de développement durable. À partir du centre de recherche CERIEF, des livres et outils didactiques ont été conçus, notamment :

  1. Un livre : du graphisme à l’écriture qui vise à aider les enfants et les élèves à acquérir les réflexes d’écriture par des tracés et des courbes par des exercices pratiques de gribouillage libre et dirigé et de graphisme.
    1. Un livre : Initiation au graphisme, au coloriage et à l’écriture ; c’est le plus innovant de tous les manuels qui enseignent l’écriture aux enfants. C’est ici que l’élève va apprendre à combiner les signes appris dans le 1er livre par un processus de décryptage et de combinaison des 4 signes fondamentaux pour former les lettres (majuscules et minuscules), les chiffres et le dessin . La facilité de la méthode Flores et le jeu des signes par le déchiffrement des caractères rend agréable l’apprentissage de sorte qu’un enfant va réussir à écrire rapidement et lisiblement sans s’en rendre compte.
    1. Un coffret de jeux Méthode Florès : FLORES WRINTING GAME est non seulement un outil didactique ludique et d’accompagnement de l’apprentissage de l’écriture, mais également un jeu dont le but essentiel est de permettre aux joueurs de développer le sens de l’observation d’identification des signes et de pouvoir les associer aux lettres et chiffres correspondants. Le principe du jeu organisé en puzzle comportant des pièces ou pions males ou femelle, consiste à constituer les signes marqués sur chaque pièce ou pion de puzzle devant correspondre à une appellation.

Globalement, le but de la formation à la méthode Florès Gong Nota est de renforcer le sens d’apprentissage de l’enfant par un jeu de combinaisons de 4 signes (Le trait, la courbe, le crochet, le point) pour former les 26 lettres de l’alphabet et les 10 chiffres. Elle est issue de quatre années de recherches et de décryptage des lettres et chiffres, en seulement 4 signes de base, qui permettent l’acquisition facile, ludique et rapide de l’écriture en cursive et script en 21 jours, effectuée par Gong-Nota T. Moussa. Les étapes peuvent être suivies même par les parents. Le processus enseignement/apprentissage de l’écriture selon la Méthode Florès Gong Nota comporte trois étapes méthodologiques essentielles qui sont :

  • L’étape de la maîtrise du graphisme
  • L’étape de la maîtrise des signes
  • L’étape de la phase combinatoire.

Ces trois étapes définies comme « le triangle de la Méthode Florès » sont indispensables pour une bonne maîtrise et pratique de la méthode. Le processus enseignement/apprentissage de la Méthode prend en compte aussi bien au niveau maternel que primaire. C’est pourquoi il se décline en deux pratiques méthodologiques différentes qui sont :

  1. La méthodologie de l’apprentissage/enseignement de l’écriture à la maternelle.
  2. La méthodologie de l’apprentissage/enseignement de l’écriture au primaire.

Sur cette base, un certain nombre d’outils pédagogiques ludiques, testés et expérimentés avec succès accompagnent cette méthode.

1. Premier Livre

#1 Activités préparatoires

Thème 1: Le gribouillage

  • Le gribouillage libre
  • Le gribouillage circulaire
  • le gribouillage vertical et horizontal
  • Le gribouillage oblique à gauche et à droite
  • Le point

#2 Activités graphiques

Thème 1: Les courbes

  • Les courbes ouvertes à gauche et à droite, fermées ou rond

Thème 2: Les traits

  • le trait vertical et horizontal
  • Le trait oblique à gauche et à droite.

Thème 3: Les lignes

  • La ligne brisée, ondulée et courbe

Thème 4: Les crochets

  • Le crochet en haut et en bas
  • La ligne enroulée

Thème 5: Les enroulés

  • La spirale avec repère
  • Les alternances

Deuxième Livre

#1 De la combinatoire à l’écriture

  • le point et les courbes
  • Les crochets
  • Les traits

#2 Les Lettres

  • Combinatoire: Écriture des lettres minuscules de « a » à « z »

#3 Les chiffres

  • Combinatoire: Écriture des chiffres de 0 à 9
  • Écrire son identité

#4: E-book « La tenue de crayon »

Bien plier le pouce pour bien écrire 

Repérer les problèmes de tenue de crayon

Une bonne posture pour bien écrire gauchers et droitiers

www.affocom.com

Leave a Reply

bienvenue sur le forum Africain de communication AFFOCOM comment pouvons nous vous aider? Choisissez dans la liste
//
Sanwouo Brell
Developper Web & Community Manager
//
Pr. Pangop Cyr Alain
Promoteur - Enseignant Chercheur
Renseignez-vous ici !